Wir gehen Eulen sammeln!
- Vom realen, fühlbaren Wetter zum abstrakten Klima, wie gestaltet man einen effizienten Lernweg?
- Den schleichenden Klimawandel bewusst machen, aber wie?
- Mensch und Natur als Wechselbeziehung verstehen, wo setzt man im Sinne von BNE an?
- Klima-/Vegetationszone als Lebensraum bewusst machen, wie gelingt dies?
Zum Stellenwert der Thematik "Wetter&Klima"
Zu
1.: Informationen sammeln:
Die
Kompetenzbereiche: Wahrnehmen und Erkennen
Die
Aufgabe:
- Beobachtungen zum Wetter
sammeln: Messprotokolle, Logbuch
- Grundbegriffe
zum Wetter sammeln und erklären
- Wetterkarte und Wetterbericht,
welche Berufsgruppe steht dahinter?
Zu
2.:
Informationen bearbeiten:
Die Kompetenzbereiche: Bewerten, Einordnen, Interpretieren
Die Aufgaben:
- Systematik
des Messens, ein Messprotokoll entwickeln
- Wolken- und Wetterbilder
sammeln und klassifizieren
- Messprotokolle auswerten: Diagrammformen
-
Wetterbesonderheiten definieren
- Klimadiagramm und Wettererwartung
-
Linklisten zu Wetter&Klima zusammenstellen
- Das
aktuelle Wetter beschreiben
Zu
3.:
Wissen vertiefen:
Die
Kompetenzbereiche: Kommunizieren, Evaluieren, Abgleichen, Neuformulieren
Die
Aufgaben:
- Kommentierte Linkliste
zu Wetter&Klima nutzen
- Vergleiche: Wetterprognose aus aktuellen
Satellitenbildern entwickeln
- erweiterte Begriffe, Systematik
der Begriffe, Glossar erstellen
- Messprofile auswerten und vergleichen,
besondere Diagramme auswerten
- Klima in Fotos und Satellitenbildern
bestätigen
- Kommunikation über Wiki oder Weblog
- Einen
Ort für eine Wetterhütte erkunden
Zu
4.:
Problemlösung vorbereiten:
Die
Kompetenzbereiche: Imagination, Modellbildung, Ideenfindung, Konzeptentwicklung,
Strategieentwicklung
Die
Aufgaben:
- Wie kann man Klima sichtbar
machen? Wie machen es andere? (TV, Film, Bücher)
- Wie kann man
Klima-/Vegetations-Zonen entwickeln, darstellen, abgrenzen? Was
ist der Nutzen?
- Wie kann man Andersartigkeit darstellen? Warum
ist dies notwendig?
- Wie lässt sich die eigene Familie einbeziehen?
Öffentlichkeitsarbeit
in der Schule: Wie gelingt dies beim Thema Wetter&Klima?
-
Peer-Group-Education zum Thema Wetter&Klima: Wie gelingt dies?
Zu
5.:
Problemlösungen verwirklichen:
Die
Kompetenzbereiche: Komplexe Aufgaben lösen, Strategien überprüfen
Die
Aufgaben:
- Eine Reise in eine Klima-/Vegetationszone
ausarbeiten
- Klima-/Vegetationszone ganzheitlich darstellen
-
Die "Wetter-Infrastruktur" eines Großraumes darstellen:
Quellen, Energietransporte und Hindernisse in Großlandschaften zum
Thema: Wie Klima entsteht.
- Die Entstehungsmöglichkeiten von
Niederschlag erklären
- Den aktuellen Wetterbericht für ein Land
nur aus Satellitenbildern folgern
- Klimawandel aus Zeitungsartikeln
kommunizieren
- Die Entstehung von Wirbelstürmen vermitteln
-
"Kontinentale" Energietransporte vermitteln
- Die CO2-Problematik
vermitteln
